京都盲人福祉研究会（略称「盲福研」）として発足

「晴・盲一体」をスローガンに、見える者・見えない者が対等な関係で活動を開始。

※主たる活動は、市民への啓発。

ひまある会！発足

見える者・見えない者がフランクに時間と場を共有できる企画・運営。

ハイキング・ボウリング・お料理教室・キャンプなど、年に５・６回企画、実施。

※全国の視覚障がい者に呼びかけて、高校駅伝で知られたコース（西京極競技場〜国際会館）まで歩く企画など。

点字教室開講（毎週水曜の夜）

点字を介して、視覚障がい者のことを一人でも多くの市民に知ってもらいたい！

※当時は行政委託の点訳講座はまだ始まっておらず、市民向けの点訳講座は初。

点字・拡大文字メニュー設置運動（点字の市民権を得る一助として）

視覚障がい者も同じ一人のお客様として、メニューを提供できるよう、お店に点字メニュー設置（経費の一部負担）を働きかける。

※見える者・見えない者が共に自らで「選ぶ楽しさ」を共有できるように。

点字使用の視覚障がい者、ご夫婦32世帯の地域生活実態調査

買い物・文字情報・町内との係わり方・公的ガイドヘルパーについてなど、11項目について電話にて調査。

※分析の結果、地域での関わり方、公的ガイドヘルパー制度での制約などが明るみに。ガイドヘルパーができない事柄について、市民ボランティアとして視覚障がい者のニーズに対応することはできないか。

ファミリー学習会開催

目の愛護デー（10月10日）に合わせ、子供連れの家族をターゲットに、スーパーの一郭を借りて、アイバンクや盲導犬・点字・手話・車椅子などについての紹介・デモンストレーションを行う。

※関係者を福祉施設に引き入れるだけではなく、我々が積極的に日常場面に出向いて情報発信をする。

市民向け講演会（京都会館にて）

テーマ「これからの生と死を考える：福祉の原点を問う」、朝日新聞・藤田真一論説委員

校区で学ぶ、視覚障がい児の教科書点訳の保障を支援

父兄・担任・盲学校教師・他支援グループなどとの話し合い。

※小学校では国語・算数・理科・社会の4教科を、中学校になると英語が加わった教科書点訳の保障を支援。当時、小学一年生一人、中学生二人のサポートを行う。

ふれあい体育祭（学区、社会福祉協議会などと共催）

アイマスクや車いすを使った競技を体験することによって、「知ること、それが理解への第一歩」をテーマに実施。300名以上の参加者で賑わう。

☆スローガンの変更

「晴・盲一体」から、「知ること、それが理解への第一歩」へ

京都市バス、ガイドスピーカー行き先判別調査

ガイドスピーカーから聞こえる音声で、行き先を判断できるか？

判別調査票を持って、110数カ所のバス停で3100件の調査を行った。

※再調査を行い、多少の改善が見られたことを確認する。

京都盲人福祉研究会（盲福研）から、市民ボランティアグループ「ユニーズ京都」（ユニーズ）へ改称

※ユニーズ　ホームページの開設。

おこしやす京都活動開始

アイヘルパー養成講座を開催。

※他府県から入洛する視覚障がい者に「目の提供」をし、サポートすることが目的。

音訳メニュー活動

デイジー録音したものを希望者に提供する。

ええとこさがそ！体験会

視覚以外の感覚も十分使って楽しめる、市民参加型の京都を中心にした散策を実施。

タンデム自転車で公道を走りたい！

京都でのタンデム自転車走行認可に向けての働きかけと、走行イベントの開催。